若是父母告诉孩子，「你下次考试，如果能进全学年前三十名，我就给你两倍的零用钱」，把回报当成诱饵，让孩子用功读书，短时间内孩子可能会非常用功。不过，当他考进前三十名，拿到两倍的零用钱后，就会反问父母亲：「如果这次考进前二十名，你要给我多少钱？」或「我考进前十名的话，可以拿到多少钱？」奖励的金额就得不断往上增加。对于这种做法，真的不能不说是一种非常错误的方式。
而且，如果下次考试时，孩子从三十名掉到六十名，父母就把零用钱减少当成惩罚，只会引起孩子反弹，瞬间完全失去唸书的动力。而且，孩子会比还没增加一倍零用钱之前，更不想唸书。
最近，很多父母会对还在读小学的孩子说，「下次你把考试考好，我就买手机给你」，然后真的买手机给孩子。只是，用物品当作诱饵，就算这次真的出现效果，之后很快就会没效，而且更可能造成反效果。对小学生而言，他们最想要的东西之一就是手机，若是告诉他们「我会买手机给你」，几乎所有的孩子成绩都会进步。不过，正因这是最有效的手段，只要用过一次，之后就没用了。
就我的角度来看，这种强效的手段，能不用就不用。就算真的要买东西给孩子，对孩子而言，三十元的冰淇淋作为奖励也非常足够了。问题不在于金钱多寡，父母对孩子的爱以及奖励的时间点，这些才是重点吧。
之前曾有一个孩子来过我们补习班，他读小学时，个性非常活泼开朗，成绩也很优秀，最后考上神奈川县首屈一指的中学。后来，他搬了家，我们没再见过面，两年之后，我在横滨车站巧遇这个孩子。那时候的他，看起来非常没有精神。「好久不见！最近好吗？」我开口问他。他回答：「最近我很努力唸书，妈妈却不给我零用钱」。一问之下才知道，妈妈答应他，只要他用功唸书，就要给他零用钱，所以他很拼命在唸书。
这孩子在读小学的时候，家长没有答应过他「只要成绩进步，零用钱就会增加」。那时候就算没有零用钱，他也很用功，不知从何时开始，他似乎被灌输「读书＝零用钱」的想法了。小学时，他会因为「学了新知识而开心」、「只要用功唸书，就能再学到新东西，感觉很快乐」、「光是记了很多东西，就觉得心满意足」等等原因，自己就能努力唸书。
我想，或许是在搬家之后，有人用考试考好就给零用钱的方式来作为鼓励。他的想法似乎也因而改变，觉得「读书的奖励＝钱」。只要他认为自己是为了要拿钱才要唸书，当然在拿不到钱之后，他就不想唸了。可是，读书本来就不是打工，为了拿到钱才去做。
给予奖励促使孩子唸书，的确是有效的方式。不过，做法也需经过审慎评估才行。
《父母习惯，决定孩子成绩》
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