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育儿:应该说「要怎样」,不要说「不可以这样」
作者:fabuyuan  更新时间:2020-06-15 17:57:48

柯葳华教授曾在《亲子天下》杂誌写过一篇很有意思的专栏文章,标题是:〈有水,就跨过去!〉。看到这句话,真是让我觉得分外熟悉!在霪雨霏霏的天气里,当三个儿子老是把路上的水洼当成戏水池挑衅时,这分明就是我的招牌台词─而且是不断实验、修正之后才定案的台词。就是这一句「有水,就跨过去!」才能有效遏止小男生天生的反射动作─看到水洼就要踩,而且要踩到水花四溅才够爽!

一「路」走来,我屡试不爽。每当看到不远处有个水洼,我好心警告儿子:「不要踩水!」话才落定,必定会听到一声清澈剔透的踩水声;要是水洼又大又深,我又急又兇地大声呼喊:「不要踩水!」那惊声尖叫更是会鼓动他们来上一次动作更大、更刺激的踩水实验!

几年下来水花飞溅,弄得鞋袜溼黏难受、回家还要重新换洗的惨痛经验,让我在雨天领着儿子走路时,如履薄冰,总是一面仔细侦查水洼,一面全力防堵溅水惨案发生。然而,「不要踩水!」「你再踩水就给我试试看!」「跟你说不要踩水,你听不懂吗?」这些话语喊来骂去,任凭声调多高昂、语气多严厉,真的是一点用处也没有!

曾何几时,踩水洼事件不再,雨天行走也变得轻鬆自在!这都是因为我改了说法─「有水,就跨过去!」或是「有水喔,请绕过去!拓展训练

一听我这样说,小子们就像是被催眠似地,乖乖的一个指令一个动作,照做不误!这种直接的「解决式」指令果真奏效了,让皮蛋男孩的脑袋连一丁点促狭的意念都还来不及滋生,就自动归顺于这乾净、俐落的指令。就如同柯华葳教授所言:「两种传达方式的不同在于:前者是告诉学生『不』,学生不知道怎么做才『是』;而后者说『跳过去』,学生因为知道要怎么做,就做出来了。」

而另一个理由我觉得更重要─研究两性的心理学家曾在实验中发现:男性的听力普遍不如女性,所以冗长的指令、间接的讯息通常都被男孩们听得支离破碎。当「不要踩水」这种转了个弯的否定语句传进男孩的耳朵里、再传到大脑进行解码时,就只剩下关键的两个字─「踩水」,他们还来不及思考「要」还是「不要」,大脑就全填满了这两个字的声音,结果就只有「踩水」的讯息发挥了功效。而且,妈妈喊得愈大声,他们踩得就越用力,其他字词则在大脑解码的过程中自动消失无蹤了!

《教出好儿子 一点都不难!》

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