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育儿:功课不该是学习的痛
作者:fabuyuan  更新时间:2020-07-27 12:20:05

功课愈多愈好?写愈多愈有助于学习?《亲子天下》的调查结果和专家看法一致:抄抄写写反而容易养成被动的学习习惯。要改变功课,必须改变对学习的看法。

几个关于功课的画面,或许会令你感同身受:

诚诚刚上小一时,写功课速度非常慢,老师要求很严格,每一笔划若写得不好,都会被老师挑出来改正。诚诚压力很大,每一个字都用橡皮擦,来回擦到本子都破了。爸妈的耐心被用尽,常常到睡前还有一大堆功课没写完,要他去睡觉,他就大哭……。

四年级的小梅数学算不出来。要下班回家的妈妈帮忙,妈妈用自己学过的方法讲了一遍,但是小梅哭丧着脸说,「老师不是这样教的!」任凭妈妈说破嘴,数学有很多不同解法,但不影响答案,小梅就是坚持。结果,母女大吵一架。小梅妈妈想:是不是该把孩子送安亲班,才可以享受和谐的亲子关係?

小文五年级时,常为写功课神经紧绷,会连续打嗝两个小时。有一次,拿回来一张一百个字音字形的学习单,很多字连字典都查不到。当老师的妈妈上网帮忙查。结果功课发回来,小文还抱怨:「人家妈妈不是老师,都拿一百分,你是老师还只拿七十分!?」

这些个案并非少数。根据《亲子天下》针对国中小家长的调查显示,超过三分之一的家长同意,回家功课会影响亲子关係。近五成的家长,曾经为孩子的回家作业感到困扰。过半数的家长,曾经因为回家功课跟孩子发生冲突。超过六成的家长,在意老师给的回家功课成绩。

看似微不足道的小小功课,不知不觉中牵动着家长的神经,影响数百万家庭的生活节奏。家庭生活变成「做完功课后的剩余时间」,亲子互动也总是从「今天功课写完没?」的对话开始。功课成为学生的义务、家长的责任、老师的绩效。社会隐然呈现「功课愈多愈好」的价值观。彰化市民生国小校北京拓展训练长利明盛曾经接到家长的电话,抱怨某某老师「功课出得太少,孩子三十分钟就做完了,整个晚上都闲闲没事做!」利明盛反问:「那很好啊,你跟孩子可以一起做什么吗?」家长却不知如何回应。

国立台北教育大学课程与教学研究所教授吴丽君,从比较教育的角度,看到农业社会对功课的影响。「功课是今天出,明天要回来,好像农夫每天都要去巡田,每天都得做的事,很密集,不能疏忽,」她形容。「而西方国家的功课,像专题(project),给孩子比较大的空间,是放牧文化下的习惯。」

再加上儒家文化中「勤有功,嬉无益」的价值观根深蒂固,功课更是非做不可。「因此每天都要有功课,週末不能少,寒暑假更不能荒废,最好开学第一週再来个複习考,让孩子整个假期都得想着功课,不能放心去玩,」吴丽君说出大人的心态。

学生、家长、老师,都在这个恶性循环中叫苦连天,却逆来顺受的忍耐着,很少人思考:究竟这一切辛苦,所为何来?

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