下面将要叙述的是如何启发孩子的发展。包括可以促进孩子各方面成长的游戏、活动和练习。
在过去四十年里，有关孩子发展的观念有了根本的改变。过去认为，所有的进步都是「自然而然」就会出现的。如今我们经由许多科学研究的结果得知，孩子的能力得以完全开展必须透过：
?配合不同的发展阶段，设定目标加以启发(环境的刺激)。
?孩子本身旺盛的发展潜力(遗传的天赋)。
对于大人来说，要抓住孩子的注意力并不困难：孩子充满了好奇心，只要能完成一件事，他就十分高兴。你可以从孩子对于自身行动的喜悦和他的求知慾着手，下面介绍的游戏和活动可以提供你一些选择。
若能掌握所有的启发机会，和孩子一起游戏，就能以最佳的方式帮助孩子发展。这虽然要费点时间，但是却不花什么钱。
为了让你在选择时有所依循，所有的活动都依其重要性加以标示：
?非做不可：如果你时间不多，可以只选择有这种标示的最重要练习。
?有空再做：如果你希望多花一点时间陪孩子，可以再加上有这种标示的活动。
?随时可做：如果你有许多时间来陪孩子，那么还可以再加上有这种标示的练习。
做这些游戏和练习时要细心配合孩子的需要，不要强迫他做任何通州拓展培训事。孩子应该要能自由选择想做的活动，这样才能获得自主和自信。只要尊重孩子的意愿，鼓励他的自主性，很快就会发现孩子能够自己发明游戏的各种变化，保持活泼的态度而且充满想像力。藉此可以建立一个基础，在这个基础上孩子能够保持其创造力，而且一年比一年积极主动。
要记得，孩子的发展状况是选择适合启发活动的标準。你的孩子也许在某些发展範畴符合一般标準，也可能在某个特定领域里超前他的年龄或是落后。为此你无须特别高兴或惊慌，几个月之后，透过种种影响的交互作用，情况可能就有所不同。如果孩子在某一方面和一般孩子的发展差距太大，而这个情况为时较久，那么你可以和同龄孩子的父母聊聊，做一个比较，或是打电话到相关医院及早期疗育谘询机构听听专家的意见。
下列介绍的各种启发活动可以依序进行，也就是依照年龄和发展範畴。也可以把这些启发活动多读几遍，从而拥有一个完整的概念，之后再决定哪些活动最适合在日常生活中进行。这样可以避免活动间缺乏关连，过于刻意，或是过于突兀。此外，若能让孩子连接上他已有的知识和经验，更容易加深对新事物的印象。
这种学习方式在教育学里称之为「情境式学习」，如今在幼稚园里也被视为是最合适的教育方法。「情境式学习」应该成为孩子生活中，经常发生且能启发灵感的活动。只要让孩子参与各种不同的活动，让他注意一些东西，替他稍做解释。经常让孩子参与你所从事的各种活动，孩子就能自然而然学到很多重要的东西，而启发孩子发展的活动，也能理想地融入日常生活之中。
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